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五年級試卷:小學五年級語文閱讀專項練習題

所屬欄目: 五年級試卷
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關鍵詞:小學五年級語文閱讀專項練習題,小學,五年級上,語文,閱讀,專項練習題試卷
摘 要:閱讀專項練習一、認真閱讀下面的短文,回答問題。大自然的現象——風大自然真是千奇百怪,樣樣俱全。風就是其中的一種。風對于我們并不陌生,它無時無刻不在我們的身邊走動。風像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。一會兒,又像兇神惡煞,瘋狂地抽打著你的身軀......
閱讀專項練習

一、認真閱讀下面的短文,回答問題。

大自然的現象——風

大自然真是千奇百怪,樣樣俱全。風就是其中的一種。

風對于我們并不陌生,它無時無刻不在我們的身邊走動。風像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。一會兒,又像兇神惡煞,瘋狂地抽打著你的身軀?傊,它是變化無常的。

那么,風又是怎樣形成的呢?其實很簡單。只要空氣流動,就會產生風。只不過,有時流動得快,有時流動得慢罷了。

地球上,有6個風帶:南、北信風帶,南、北東風帶和南、北西風帶。由于這6個風帶的緯度、方向和速度的不同,就會出現我們所說的不同種類的風。此外,風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。

風對我們人類作出了巨大的貢獻。古代,勞動人民利用風的原理,給船加上風帆,于是,帆船就成溝通各大洋之間的主要交通工具。明代,鄭和七下西洋使用的帆船就有兩千多噸重,足以顯示當時造船業的高度發達及風的大作用。近代,由于熱機的發明,帆船的地位逐漸下降,但是,又由于現代“經濟危機”和“能源危機”的反復沖擊,帆船的地位又逐漸回升了。日本提出造五萬噸的帆船貨輪的方案,荷蘭也設想建設更大噸位的集裝箱船,將來,新型的帆船會乘風破浪地出現在遼闊的海洋上。

我國人民很早就利用風車磨面,F代,美國的一個研究機構,做了一個大風車,用來發電,其發電量足夠一個1500戶人家的村鎮使用。美國還想造功率更大的風力發電機構,來解決當前的“能源危機”。隨著科學的發展,人類利用風的原理,制造風洞,研究氣流,一定會有新的進展。

不過,風也有它有害的一面。美國出現過的黑風暴。曾席卷大半個美國,將3億噸優質土統統吹入了大西洋,給農業帶來巨大的損失。我國沿海的臺風,墨西哥灣的以及加勒比海的颶風,都給當地人民帶來災害。

風是大自然的現象。它能給人類造福,也能給人類帶來災害。但是,人是大自然的主人,他們有能力改造自然,征服自然。隨著時代的進一步發展,相信不遠的將來,風一定會給人類帶來更大的幸福。

1、 文章是怎么寫風是變化無常的,請你把有關的語句抄寫下來。





2、風是怎么形成的?用“ ”在文中畫出。

3、判斷:你認為正確的在括號里畫“√”。文章主要寫的是:

風是變化無常的。( ) 風是怎樣形成的。(

風給我們人類帶來了哪些貢獻和傷害。(

風的形成及風與人類的關系。(

4、“隨著時代的進一步發展,相信在不遠繁榮將來,風一定會給人類帶來更大的幸福!闭埬愦竽懙南胂笠幌,不遠的將來,風會給人類帶來哪些幸福?要求舉例說明。







生活的真諦并不神秘,幸福的源泉大家也知道,只是常常忘了,于是這才真有點奧妙。

故事是由一個守墓人親身經歷的。一連好幾年,這位溫和的小個子守墓人每星期都收到一個不相識的婦人的來信,信里附著鈔票,要他每周給她兒子的墓地放一束鮮花。后來有一天,他們照面了。

那天,一輛小車開來停在公墓大門口,司機匆匆來到守墓人的小屋,說:“夫人在門口車上。她病得走不動,請你去一下! 一位上了年紀的婦人坐在車上,表情有幾分高貴,但眼神哀傷,毫無光彩。她懷抱著一大束鮮花。

“我就是亞當夫人!彼f,“這幾年我每禮拜給你寄錢……”

“買花!笔啬谷舜鸬。

“對,給我兒子!

“我一次也沒忘了放花,夫人!

“今天我親自來,”亞當夫人溫存地說,“因為醫生說我活不了幾個禮拜。死了倒好,活著也沒意思。我只是想再看一眼我兒子,親手來放些花!

小個子守墓人眨巴著眼睛,沒注意。他苦笑了一下,決定再講幾句!拔艺f,夫人,這幾年您常寄錢來買花,我總覺得可惜。鮮花擱在那兒,幾天就干了。沒人聞,沒人看,太可惜了!”

“你真是這么想的?”

“是的,夫人,您別見怪。我是想起來自己常跑醫院、孤兒院,那兒的人可愛花了。他們愛看花,愛聞花。那兒都是活人,可這兒墓里哪個活著?”

老夫人沒有做聲。她只是小坐一會兒,默默地禱告了一陣,沒留話便走了。守墓人后悔自己一番話太率直、太欠考慮,這會使她受不了?墒菐讉月后,這位老婦人又忽然來訪,把守墓人驚得目瞪口呆:她這回是自己開車來的。

“我把花都給那兒的人們了!彼押玫叵蚴啬谷宋⑿χ,“你說得對,他們看到花可高興了,這真叫我快活!我的病好轉了,醫生不明白是怎么回事,可是我自己明白,我覺得活著還有些用處!

不錯,她發現了我們大家都懂卻又常常忘記的道理:活著要對別人有些用處才能快活。

這個故事主要講了



我能從文中找出下列詞語的近義詞。

悲傷——(  。卮妗ā  。 祈禱——(  。 真諦——(  。

聯系上下文,我知道“真諦”的意思是: “目瞪口呆”的意思是:

4.幾個月后,老婦人突然來訪,把守墓人驚得目瞪口呆,那是因為



5.聽了老婦人的話后,我想,守墓人的心情一定會很___________________,因為

6.我要用“ ”劃下對我最有啟發的那句話。

7.聯系生活實際,談談對“活著要對別人有些用處才能快樂”這句話的理解。





一件小事的震動

八月的一天下午,天氣暖洋洋的,一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶,我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才12歲,住在南卡羅來納州,常常把一些野生的活物捉來放到籠子里,而那件事發生后,我這種興致被拋得無影無蹤了。

我家在林子邊上,每當日落黃昏,便有一群美洲畫眉鳥來到林間歇息和歌唱。那歌聲美妙絕倫,沒有一件人間的樂器能奏出那么優美的曲調來。我當機立斷,決心捕捉一只畫眉鳥,放到我的籠子里,讓她為我一人歌唱。果然,我成功了。她先是拍打著翅膀,在;籠中飛來撲去,十分恐懼。但后來,她安靜下來,承認了這個新家。站在籠子前,聆聽我的小音樂家美妙的歌唱,我感到萬分高興,真是喜從天降。

我把鳥籠放到我家后院。第二天,她那慈愛的媽媽口含食物飛到了籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口地吞咽下去 當然 畫眉媽媽知道這樣比我來喂她的孩子要好得多 看來 這是件皆大歡喜的好事情

接下來的一天早晨,我去看我的小俘虜在干什么,發現她無聲無息地躺在籠子底層,已經死了。我對此迷惑不解,不知發生了什么事情,我想我的小鳥不是已經得到了精心的照料嗎?

那時,正逢著名的鳥類學家阿瑟·威利來看望家父,在我家小住。我把小鳥那可怕的厄運告訴了他。聽后,他做了精辟的解釋:“當一只母美洲畫眉鳥發現她的孩子被關進了籠子后,就一定要喂小畫眉足以致死的毒梅,她似乎堅信孩子死了總比活著做囚徒好些!

此以后,我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為任何生物都有對自由生活的追求,而這種追求無疑是值得肯定的。

1、給畫“ ”的句子加上標點。

2、迷惑不解: 。文中令作者迷惑不解的事情是

3、聯系上下文,回答問題。

幾乎世界上所有的媽媽都無私地疼愛著自己的孩子,而小畫眉的媽媽卻喂小畫眉足以致死的毒梅。這種做法,你覺得殘忍嗎?想象一下,當畫眉媽媽看著小畫眉把食物一口一口地吞咽下去時,媽媽的心里會想些什么?想象一下,再寫下來。





五年級閱讀專項訓練

一、閱讀下面短文,然后回答問題。(25分)

   情誼

  1 昨夜,一場無情的大火,把我家的一切都燒成了灰燼。第二天一早,媽媽催我去上學。書沒了,書包也沒了……叫我怎能去上學呢?我帶著悲傷和疲勞,慢慢地朝學校走去!

  2 教室里,同學們都在讀書,我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲:'玲玲來了'。同學們不約而同地放下課本,抬起頭用同情的目光看著我。大家都沒有說話,但分明看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜,好像沒有人一樣。這時,中隊長方萍手拿一個大紙包走過來,對我說:'別難過!這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和中隊委員的標志。來,我給你戴上'。

  3 '玲玲,你收下吧!'

  4 '玲玲,這是我爸爸給我買的精致的彩色筆,我把它送給你。'

  5 '玲玲,這個多功能文具盒是我姑姑給我的生日禮物,你拿去用吧!'

  6 一聲聲感人的話語,一張張親切的面容,一雙雙同情的眼睛,溫暖了我那顆極度悲傷的心!

  7 '當當當……'上課鈴響了,班主任走進教室。她愛撫地摸著我的頭,關切地問:'玲玲,你爸爸媽媽好嗎?'我點點頭。接著,她給我一套課本和一件嶄新的連新裙。并深情地對我說:'這連衣裙是給我女兒買的,你和我女兒差不多大,穿在身上一定很合身。還有什么困難只管說,有我們大家呢!'我雙手接過連衣裙,含著眼淚深深地給老師鞠了一個躬!

  8 我雙手捧著課本,看著桌上的學習和生活用品,我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇,極力控制自己?墒遣恢獮槭裁茨谴箢w大顆的淚珠還是不停地滾落下來……‖

  1.寫出下列詞語的近義詞。(3分)

  悲傷( ) 疲勞( ) 關切( )

  2.用'~~~~'線畫出描寫同學們神態、動作的語句。(3分)

  3.用'──'線畫出描寫老師神態動作的語句。(3分)

  4.短文用'‖'線已分為四段,請寫出各段段意。(8分)

  ______________________________________________

  ______________________________________________

  ______________________________________________

  ______________________________________________

  5.概括短文主要內容和中心思想。(4分)
____________________________________________________________________________________________________________

  6.概述文章中'我'的內心活動。(4分)
____________________________________________________________________________________________________________

二、閱讀課文,回答問題。(18分)

  1 由于一個偶然的機會,一?蓱z的小石子落進了河蚌媽媽的身體里。好心的河蚌媽媽收留了它,用自己體內的精華──珍珠質,精心地哺育它。一年、二年……隨著時間的推移,小石子身上的珍珠質越積越厚,形成了一粒美麗的珍珠。

  2 河蟹見到了珍珠,高興地說:'你長得比河蚌媽媽更美啦。'

  3 珍珠聽了滿肚子不高興地說:'河蚌有什么資格做我的媽媽呢?論美麗,我比她強十倍;論身價,我比她貴一百倍。'

  4 '但你畢竟是河蚌媽媽千辛萬苦養大的呀,而且她現在還繼續精心地哺育著你。'河蟹不平地說。

  5 '你不知道,現在我討厭的正是她的精心哺養,她把我抱在懷里,使我失去了被人發現的機會,我希望她早些被漁夫網去,那樣,我會被送到皇宮里,飾在皇冠上……'

  6 '如果當初河蚌媽媽不收留你這沒良心的家伙,你現在不還是一顆可憐的小石子嗎?'河蟹氣憤地說。

  7 '應該承認現實嘛,我現在已經是非凡的珍珠了!'珍珠厚顏無恥地說。

  8 河蟹越聽越氣,用大鉗子狠狠一夾,把珍珠夾碎了。

  1.'厚顏無恥'的'顏'的字義是 [ ](3分)

  A.顏面、臉面 B.顏色、色彩

  2.短文中破折號的作用是 [ ](4分)

  A.表示遞進或轉折 B.表示解釋、說明

  C.表示聲音的延續

  3.本文正確的分段是 [ ](4分)

  A.第一段:第1-2自然段;第二段:第3-7自然段;第三段:第8自然段。

  B.第一段:第1自然段;第二段:第2-8自然段。

  C.第一段:第1自然段;第二段:第2-7自然段;第三段:第8自然段。

  4.河蟹用大鉗子狠狠地把珍珠夾碎的原因是 [ ](4分)

  A.因為珍珠得罪了河蟹,河蟹生氣了。

  B.因為珍珠忘恩負義,自命不凡。

  C.因為河蟹覺得珍珠比河蚌美,不高興了。

三、閱讀下面短文,然后回答問題。(共計44分)

 。ㄒ唬╅喿x短文,完成后面的選擇題。(每題2分,共10分)

  一天,講臺上突然'飛'來一根新教鞭,同學們議論紛紛:'這是誰做的呢?'正當大家議論時,我注意我的同桌陳明,他一聲不響,坐在那里裝作若無其事地擺弄著鋼筆,但不時露出慌亂的神色。我一眼看透了他的心思,急忙追問他:'教鞭是你做的吧?'他紅著臉支吾著不肯回答。我就趁機抓住這個證據,高興地喊:'案子,被我破了!靼溉恕褪顷惷!'同學們聽我一說,都急切地來詢問我'破案'的過程。等我說完,同學們都興奮地握住了陳明的手,這時只聽見陳明'哎喲'一聲。我一看他的手才明白:原來陳明為了做教鞭把手都扎破了,同學們更加感動了。從此,同學們學習陳明,紛紛做好事。這學期,我班共做好事一百多件,被學校評為文明班級。

  1.'一天,講臺上突然‘飛‘來一根新教鞭……'這'飛'字說明( )

  A 新教鞭是從天上掉下來的 B 新教鞭是從窗外被人扔進來的

  C 新教鞭突然出現,大家不知由來

  2.'若無其事'在文中的意思是( )

  A 如果沒有這件事 B 好像沒有這回事

  C 假使沒有這件事 D 真的沒有這回事

  3.'看透'一詞在文中表示的意思是( )

  A 看得很透徹 B 看法很透徹

  C 完全識破了 D 看得很全面

  4.這篇短文表示的中心是( )

  A '我'很聰明,善于觀察分析,機智地'破案'

  B 贊揚像陳明一樣的少年兒童關心集體而不愿留名的優秀品質

  C 歌頌全國同學關心集體,積極做好事的精神

  5.這篇文章的主要內容是( )

  A 講臺上'飛'來了新教鞭,經過'破案',原來是陳明干的

  B 陳明為教室做了新教鞭,把手也扎破了

  C 陳明為班級做新教鞭把手扎破了,但他做好事不留名。同學們以他為榜樣,紛紛爭做好事。

  D 陳明做了新教鞭,手也扎破了,大家都以他為榜樣。

 。ǘ╅喿x《敬重卑微》,完成文后各題(共計34分)

 、傥遗既蛔x到一篇英文課文,講的是螞蟻。

 、谖浵伡易搴秃湍滥,忙忙碌碌,母蟻生兒,公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物,建設家園。想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩(zhì cì)序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行為。

 、郛斠盎馃饋淼臅r候,你知道螞蟻是如何逃生的嗎?

 、鼙姸嗟奈浵佈杆倬蹟_,抱成黑團,然后像雪球一樣飛速滾動,逃離火海。

 、菝孔x起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒,一團黑風正沿著山脊(jí jǐ)流動;我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲,那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

 、藜偃鐩]有抱成團的智慧,假如沒有最外一層的犧牲,渺小的螞蟻家族絕對全軍覆滅。

 、呱拿煨、體力的(單薄 卑微 微。┎]有什么可怕,甚至命運的(單薄 卑微 微。┮膊荒軟Q斷什么,可怕的是看不到(單薄 卑微 微。┑牧α,忽視了內在的精神。

 、嗑粗乇拔,使我把生命看得嚴肅,看得深刻,看得偉大而堅強。像一根細小的針,螞蟻以它的精神穿過我的外表,刺痛我的靈魂。比起螞蟻,我們有什么理由言渺小、說卑微?有什么理由自暴自棄、玩世不恭?

 、崾郎戏Q得上偉大的東西,往往( )體積,( )精神。千里之堤(tí dī),潰于蟻穴,這是卑微者的威嚴和挑戰。

  注釋:卑微:地位低下而渺小。

  玩世不恭:不把現實社會放在眼里,對什么事都采取不嚴肅的態度。

  1.將短文括號中不恰當的拼音或詞語劃掉;在第⑨自然段的括號里填上恰當的關聯詞。(7分)

  2.括號中的詞有一個是帶點詞的近義詞;在這個詞的下面畫' '。(3分)

  尤其(實在 特別 其實) 開拓(開展 開辟 開闊)

  決斷(決定 決心 堅決)

  3.'和睦'可重疊成'和和睦睦','忙碌'可重疊成'忙忙碌碌',這樣重疊后,意思有什么不同?(3分)

  '偉大、深刻、模糊'這三個詞語中能這樣重疊的詞是 。

  4.比較句子,寫出帶點詞語在句子中的作用。(2分)

  想不到小小生靈,竟活得如此滋潤,活得如此有秩序有意義。

  小小生靈,活得滋潤,活得有秩序有意義

 。1)'想不到'、'竟':

 5.聯系短文內容理解句子,然后回答問題。

 。1)短文中共有三個問名。(3分)

  第一個是設問句,它在文中起 作用,第 自然段是這個設問句的回答。

  第二個是反問句,改成陳述句應為 。

  第三個也是反問句,這句話實際上是啟發我們:要 。

 。2)體會短文中的兩個比喻句。(2分)

  螞蟻是黑的,雪是白的,在第④自然段中,作者為什么把'抱成黑團'的螞蟻比作'雪球'?

  在第⑧自然段中,作者把 比作了'一根細小的針',

 。3)文章的最后一句話運用了'千里之堤,潰于蟻穴'這個成語。這個成語的意思是:千里長的大堤,由于小小的一個螞蟻洞而潰決。它常用來比喻

  。這里用這個成語是為了說明

 。2分)

  6.讀第⑤、第⑥自然段,按要求回答問題。

 。1)第⑤自然段中'每讀起這段文字,我就淚眼模糊,深為它們的行為所感動'這句話與前文' '這一句相照應。用' '在這一自然段中畫出由事物引起的聯想的句子。(2分)

 。2)第⑥自然段中,作者為什么說螞蟻'抱成團'是一種'智慧'?(運用你已有的知識,結合短文內容回答)

螞蟻家庭'抱成團'逃離火海,避免全軍覆滅的行為體現了這樣兩種精神:

(6分)

  7.回答問題。(4分)

(1)'我'為什么要敬重卑微?(用短文中的話回答)


(2)你最敬重卑微者的哪一點,為什么?

(3)兩個'如此':

四、 閱讀下面短文,然后回答問題。 (18分)

從一個微笑開始

又是一年春柳綠。

春光爛漫,心里卻絲絲憂郁絞纏,問依依垂柳,怎么辦?

不要害怕開始,生活總把我們送到起點,勇敢些,請現出一個微笑迎上前!

一些固有的格局被打破了,現出一些陌生的局面,對面是何人?周遭何冷然?心慌慌,真想回到從前,但是日歷不能倒翻,當一個人在自己的屋里,不妨對鏡沉思,從現在一個微笑開始,讓自信,自愛,自持從外向內,在心頭凝結為坦然。

是的,眼前將會有更多的失落,更多的背叛,也會有更多的凝惑,更多的煩惱,更多的辛酸;但是我們帶著心中的微笑,穿過事實的云煙,就可能沉著應變,努力耕耘,收獲果實,并提開認識強健心弦,迎向幸福的彼岸。

地球上的生靈中,惟有人會微笑,群體地微笑構筑和平,他人的微笑達成理解,自我的微笑則是心靈的凈化劑,忘記微笑是一種嚴重的生命疾患,一個不會微笑的人可能擁有名譽,地位和金錢,卻一定不會有內心的寧靜和真正的幸福,他的生命中必有隱藏的遺憾。

我們往往因成功而狂喜不已,或往往因挫折而痛不欲生。當然,開懷大笑與嚎啕大哭都是生命的自然悸動,然而我們千萬不要將微笑遺忘,惟有微笑能使我們享受到生命底蘊的醇味,超越悲歡。

他人的微笑,真偽難辨,但即使是虛偽的笑,也不必怒目相視,仍可報之以粲然一笑,即使是陰冷的奸笑,也無妨還以笑顏,微笑戰斗,強以哀兵必勝,那微笑是給與對手的飽含憐憫的批判。

微笑毋庸學習,生而俱全,然而微笑的能力卻有可能退化。倘若每一個人完全喪失了微笑的心緒,那么,它應該像防癌一樣,趕快采取措施,甚至對鏡自視,把心底的溫柔,顧念,自惜,自信絲絲縷縷撿拾回來,從一個最淡的微笑開始,重構自己靈魂的免疫系統,再次將胸懷拓寬。微笑吧!在每一個清晨,向著天邊第一縷陽光;在每一個春天,面對著地上第一件新草;在每一個起點,遙望著也許還看不到的地平線…….

相信吧,從一個微笑開始,那就離成功很近,離幸福不遠!。

1、第⑤段“世事的云煙”指什么?(請從文中找答案)(2分)

“世事的云煙”__________________________________________________________ 。

2、在第⑤-⑨段中,作者聯系現實生活,有針對性地談到了“微笑”的作用,請分條概述。(6分)

答:①___________________________________________

②___________________________________________

③________________________________________________ _____ _

3、(1)第③段中的“開始”和“起點”,在上文和下一段中都有照應的句子,請分別找出來。(4分)

上文:__________________________________ _________________;

下一段:____________________________ __________________________。(2)第③段在文中的作用是_______________________________ __ ____ 。(2分)

4、下列對文章的分析和鑒賞,不正確的兩項是( ) (4分)

A.此文是一篇耐人尋味的哲理散文,作者用細膩的筆觸,表現了微笑是一個飽含熱情、拓寬心胸、獲得成功與幸福的基礎。

B.作者認為,一個不會微笑的人可能擁有名譽、金錢、地位,但不一定會擁有寧靜的內心和真正的幸福。

C.微笑毋需學習,但存有微笑心緒的前提是心存溫柔、顧眷、自惜、自信的情感。

D.倒數第二段運用了排比、反復的修辭手法,形象地表現了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉,及對美好未來的憧憬。

E.作者選取生活中常見的一種表情“微笑”入手,表現自己對生命、生活的深層感悟,做到了以小見大、托物言志。

五、閱讀短文,完成題(15分)

蘋果皮

①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶,帶來很多禮物,其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果,我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果,聞著那誘人的香氣,一口一口地咽著口水。

②吃罷早飯,姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前,拿起兩個大蘋果,塞到我和哥哥手里。她樂呵呵地對我們說;“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果?斓揭贿叧匀グ,別讓你們媽看見了!

③我們拿著蘋果,來到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋果,眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢,不時把蘋果湊近鼻子,一邊聞,一邊連聲說:“好香,好香!备绺缯f:“咱們吃吧!蔽艺f:“咱們吃吧!辈恢f了多少遍“咱們吃吧”,可誰也沒舍得在蘋果上咬一口。哥哥說:“咱們別吃,等晚上爸爸回來,你的和媽媽分著吃,我的和爸爸分著吃!蔽已柿搜士谒,連聲說:“好好好!

④我和哥哥正高興地商量著,不知什么時候,媽媽已經站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們,問道:“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答:“是給奶奶的!眿寢屨f:“是啊,這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了,身體又有病,咱家有了什么好吃的,應該給她留著,讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?”我和哥哥沒有回答,忙把蘋果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋果,又看了看我和哥哥,臉上忽然沒了笑容。好一陣之后,她才模了模我們的頭,轉身走進屋里。

⑤我們在院子里玩了一會兒,哥哥說:“別玩了,咱們該做作業了!蔽液透绺缱哌M屋里,看到媽媽站在奶奶床前,正準備削蘋果。奶奶看到我們,擦擦眼淚對媽媽說:“孩子長這么大還沒吃過蘋果,你就讓他倆一人吃一個吧!眿寢屝χf:“奶奶,他們以后吃蘋果的機會多著哩,你就別老想著他們了!蹦棠逃植亮瞬裂蹨I說:“孩子,難得你的這一片孝心,可你不讓他倆嘗嘗,我吃著也沒啥味呀!眿寢尳o我們使了個眼色,我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

⑥那天我們吃罷晚飯,媽媽把我和哥哥叫到她面前,端起放在案板上的一只碗說:“伸手!蔽覀儼咽稚炝顺鋈。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋果皮,笑盈盈他說:“吃吧,孩子!蔽夷笃鹨黄O果皮放到嘴里,慢慢嚼著,立刻,滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候,哥哥叫了起來:“媽媽,蘋果度是苦的!

⑦“蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前,媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼,忽然笑了起來,輕輕拍拍哥哥腦門兒說:“你這小鬼頭喲!蔽乙策B忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里,一邊嚼,一邊高興他說:“真甜真香啊!

⑧我常常想起第一次吃蘋果皮的往事,隨著歲月的流逝,年齡的增長,愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今,吃蘋果已是極平常的事,但在我的感覺里,第一次吃的那幾片蘋果皮,滋味是多么難忘啊。

1. 從文章前三段中找出最能表現“我和哥哥“特別想吃蘋果的三個語句抄在下面。

2. 聯系上下文,說說第②段中加橫線的句子在寫作上的作用。

3. 第⑥段中,哥哥為什么說“蘋果皮是苦的”?

4. 第⑧段說“隨著歲月的流逝,年齡的增長,愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈!闭埥Y合全文內容說說這“美好的心靈!闭埥Y合全文內容說說這“美好的心靈”的具體含義。



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